各位同事：

大家下午好！

今天是2022年5月19日，湖北省高等教育学会在华中科技大学出版社组织相关人员召开《新时代大学美育》教材的编写研讨会，目的是就教材的编写工作统一思想，统一认识，统一行动。

第一，简要说明教材编写工作的由来及安排。在大中小学开设劳动教育和美育教育是党中央的决定，教育部发布的文件中也包含相应规定，要求将劳动课程和美育课程纳入教学计划，并设置相应学分。但是，劳动课程和美育课程所用的教材并没有实现统一，有些地区是教师自主编写；也有部分地区是统一组织编写，例如江苏省。目前湖北省内中小学开设的劳动课程已有配套教材，但当前大学开设的劳动课程和美育课程仍没有配套教材进行辅助教学。为了满足现实需求，我们决定学习借鉴江苏省的做法，由华中科技大学出版社倡导、提议，由湖北省高等教育学会负责组织教材的编写工作，此事我已向湖北省教育厅主管高等教育的厅长做出报告，并获得同意。湖北省高等教育学会是历史悠久的省级学术组织，其重要职责是助力湖北省高等教育高质量发展，此次教材编写工作是学会应承担的职责之一。相关专家多次商讨后决定，当前一共需要编写三本教材，一是大学美育课程教材，二是大学劳动课程教材，具体分为本科和高职高专两种层次。湖北省高等教育学会将组织我省相关高校优秀教师、专家学者共同编写教材，然后由华中科技大学出版社负责出版发行工作。具体安排如下：大学美育教材由周峰教授主持编写，本科生所用的劳动教材由湖北工业大学副校长龚发云教授主持编写，高职高专学生所用的劳动教材则由武汉职业技术学院党委书记李洪渠教授主持编写。另外，此次教材编写任务是组织行为，而非教师个人行为，教材编写完成后会统一组织高校使用。

第二，简要回忆我国教育方针的发展演变。建国初期，我国确立的教育方针是促进学生“德智体全面发展”，改革开放以后，逐步提出“德智体劳全面发展”，到如今习近平新时代，教育方针进一步被完善为促进学生“德智体美劳全面发展”。为了进一步贯彻教育方针，美育教育和劳动教育在2021年被纳入教学计划，但并没有统一编写教材。所以，此次教材编写工作是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻国家教育方针的重要体现；也是顺应时代发展需要，构建“五育”并举、全面发展的教育体系的具体举措。

第三，关于美育的认识问题。“美”与“美育”和“美学”之间是既有联系又有区别的关系，大学的美育教学面对的是大学生个体，既要谈美，又要谈育，涉及到美学和教育学如何结合的问题。我认为美育是一个综合性学科，美育不能仅局限于音乐教育、美术教育和设计教育等，这些只是其中一个方面。一直以来，我们所讲的“美”包括心灵美和行为美，心灵美是内在美，行为美是外在美、是一种现实表现。我们要构建一个由心灵美到行为美的美育体系，关于完整的美育体系如何构建，我提供一个想法供大家参考：从认知开始，到养成，养成包括教育、培育问题，再到行为，最后是审美、审视和评价。

第四，教材编写工作要做到“五个统一”。一是政治性与思想性的统一，要具有高度的思想政治站位，旗帜鲜明讲政治；二是多学科的统一，要站在多学科视角和全局视野确立编撰大纲，注重学科间知识的深度融合；三是理论性与实践性的统一，美育是理论学科的同时又具有较强的实践性，具有一定的行为表现；四是内在与外在的统一，要考虑到美的内涵、行为规范等问题，内在的心灵美与外在的行为美相统一问题；五是个人行为与组织行为的统一，体现个人认知的同时也要符合组织的思想原则。

第五，教材编写工作的四项具体要求。一是坚持质量第一原则，尽我们所能编写出高质量教材；二是注重教材的完整性和体系性，要把握住美学的本质等实质性问题；三是篇幅不宜过长，精准控制教材内容；四是抢抓时间，争取早日完成教材编写任务，出版发行。

最后，希望所有相关人员坚守质量第一原则，加快进程，共同努力，早日打造出培根铸魂，启智增慧的优质教材，以助力湖北省高等教育高质量发展。

谢谢大家！