湖北省高等教育学会主办、奇观技术承办的“课程思政建设与实践培训班” 于2022年1月8日在武汉举办。本次培训，吸引了省内部分高校的骨干教师代表，鄂州职业大学选派参加培训的教师数量位居第一位。据悉，近年来鄂州职业大学以六个“思维”谋篇布局，扎实推进课程思政建设，坚持课程思政与思政课程协同建设、同向同行，价值引领培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，取得了良好成效。

一是以系统思维构建课程思政建设体系。将思想政治教育融入专业（群）体系、课程体系、教学体系、教材体系、管理体系，在专业人才培养方案、课程教学标准、教学设计、教案、讲义、课件等重要教学文件的审定中强调价值塑造的实现度，在“一十百”课程建设评选、教学能力比赛、督导督查评价、“年度最受学生欢迎的教师”评选等活动中增设“价值塑造”考核指标，使“思政”进入每一门课程、进入每一堂课。组织教师参加课程思政“工作坊”、与思政课教师结对子、与党团干部、专职辅导员座谈交流等活动，寻找思政元素，丰富课程内涵，使课程与课程之间的“思政”元素相互交织、相互激荡，实现联动育人。

二是以战略思维推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。落实“双高计划”，将高水平专业群建设与课程思政研究同步推进，根据职业教育的特点，“德技并修、理实一体”架构专业群课程体系，同步建立专业群课程思政元素库，收集、挖掘、选取、加工适合的课程思政元素，并有机融入劳模精神、劳动精神、工匠精神，做到“一群一库”，彰显育人特色。鼓励院系先行先试、先行示范，以点带面循序渐进推动课程思政全面展开。

三是以底线思维指导思想政治教育的全过程。站好守稳高校意识形态建设的前沿阵地,适应当代大学生心理与思想观念变化的客观要求。专业教师坚守职业角色底线,具备把控方向的前瞻力,将正向激励与“底线教育”有机结合,把每一门课都建设成为培育学生社会主义核心价值观的摇篮，加强他们的政治认同、理论认同、价值认同。同时，发挥教育教学评价的作用，对不正确价值导向的课程、教师、教材予以“一票否决”。

四是用法治思维发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。健全、规范、统一课程思政制度体系，进一步强化专业教研室主体职能，依法执教、依法治学、依法律己，将公平正义意识、权利义务观念、规则程序意识、契约精神等法治理念渗透到教学管理和教研室管理中，最终转变为每一位师生的自觉行为。

五是用辩证思维处理课程思政建设中的继承与创新的关系。鄂州职业大学从2013年开始启动职教能力测试活动，经过8年的课程建设，课程项目化程度达到98%以上。从重视实践动手能力，到强调立德树人、培养学生综合素养，学校在继承中发展、在发展中创新。鼓励每一位教师结合课程，用联系的、发展的观点去践行课程思政，不仅培养爱国爱人民的高素质技术技能人才，也培养广大建设美丽中国的“幸福的普通人”。

六是以创新思维践行课程思政。以“四史”教育为抓手，要求每一位教师思想破冰，动手教改，让课程不仅弘扬工匠精神、职业精神，也要立在时代河流里，以史为鉴，面向未来。以“四有”标准，制定课程思政教学设计比赛机制，鼓励教师争当“新时代好老师”。定期组织课程思政“头脑风暴”，从校领导到普通教师，不同专业的教师、辅导员聚在一起畅所欲言。组织师生“寻访红色足迹”“讲述党史故事”演讲活动，用中国话语讲好中国故事，检验课程思政成效。

鄂州职业大学秉持“一院一策”原则，立足于课程、立足于教育技术、立足于校园文化与办学方向，在实践中求真知，在探索中找规律，积极推进课程思政建设工作，不断形成新经验、深化新认识、贡献新方案。

（作者：鄂州职业大学  周晓兰 戢丹菊）